熊貓機是一個可以拍照學習來找答案的學習軟件，在這款軟件中，可以方便學校學生來相互交流學習軟件，為用戶提供各種學習資源、各種短視頻、文章。涉及多種課程，任你學習，還能和學校同學老師一起交流，共同進步!感興趣的小伙伴趕快來下載體驗吧！

特色說明

1、強大的搜索功能，通過拍照就能夠找到答案，隨手一拍就能夠找到答案;

2、學習路上的好幫手，提升自己，讓成績不斷提升;

3、各種強大的功能，方便你的學習體驗!

相關資訊

當大學校園里上課遲到、早退現象屢見不鮮，當課堂上倒頭大睡、低頭玩手機的身影比比皆是，你能不為這樣的學習、這樣的學習者憂心忡忡嗎?

9月以來，教育部接連發布關于深化本科教育教學改革全面提高人才培養質量的意見和關于一流本科教育課程建設的實施意見等文件，聚焦“學生忙起來、教師強起來、管理嚴起來、效果實起來”這一主題。輿論疾呼，嚴進寬出成歷史，學生能“混”的日子沒有了。“嚴出”已來，嚴管必須跟上——如何盡快建立行之有效的教學和課程管理體系，如何改革考核評價體系，嚴把教學管理及出口關，成為迫切需要解決的問題。

深化本科教學改革的關鍵，是引導好本科生自主性學習、能動性學習和發展性學習，重點是要反思不利于本科生潛心學習的管理與制度，構建支持性的教學體系。

本科生學習“被動忙碌”狀態，表明本科生的學習生活在嚴格的要求中“被動地忙”“無方向感地忙”“無成長力地忙”。從總體上看，當前我國大部分高校的本科教學管理、課程考核、教學規程等是規范的，諸如嚴格的考勤制度、選課制度、補考制度等，甚至在個別學校還出現了所謂的“電子監控式”考勤管理制度。這種嚴格的管理在取得積極成效的同時，在一定程度上卻僵化了教學體系，在不考慮教學內容、教學方式、學習方式是否符合學生個性、興趣和特點的情況下機械地、生硬地執行，常常會引起逆反情緒和厭學情緒，讓學生只能“被動地忙”。就課程設置而言，盡管當前高校普遍重視選修課建設，并注重開發多樣性的課程資源，但由于“重科研、輕教學”的工作導向，造成了教師在課程開發中的創造性不夠、主動性不夠、興奮性不夠。這使得學生感興趣、有吸引力的課程不夠。專業設置的固化性太強，突出表現為專業調整的僵化和專業轉換的困難，這些都制約著學生的專業情感，讓學生“無方向感地忙”。同時，千篇一律的紙質考試、閉卷考試，缺少多樣性的能力測試、開放式測驗、展示性考核、過程性考察等考核的僵化性特征，也不利于對學生學習活動的全面考察與激勵，只會讓學生“無成長力地忙”。

我簡評

熊貓機是一個拍照學習的軟件，這款軟件里只要你拍照就能智能識別，幫助用戶找到答案，解答過程詳細仔細，還有海量學習題庫等你在線學習，專項訓練鞏固你的學習知識點，幫助你提高學習效率，碰到不會的題，隨手一拍就能夠找到答案，趕快去下載起來吧。

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